ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ

 ΤΑ 

Σχόλια

Δημοσίευση σχολίου

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

 ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΔΥΣΛΕΞΙΑ  Οι προκλήσεις για τα παιδιά με δυσλεξία μέσα σε μια σχολική αίθουσα είναι καθημερινές και επαναλαμβανόμενες και αυτό επειδή η δυσλεξία δεν περιορίζεται μόνο στις μαθησιακές ικανότητες αλλά καλύπτει περισσότερες πλευρές. Η δυσλεξία δεν αφορά δυσκολίες στον γραπτό λόγο μόνο, αν και αυτή είναι η κύρια αιτία(Παντελιάδου,2011). Η δυσλεξία επιδρά στον τρόπο που το άτομο επεξεργάζεται ,οργανώνει και θυμάται μια πληροφορία. Καθώς και στην οργάνωση ή στον τρόπο οργάνωσης του χρόνου. Επιφέρει επίσης προβλήματα στη μνήμη και σε επιτελικές λειτουργίες ( Κάκουρος & Μανιαδάκη,2003). Υπάρχει έντονο το αίσθημα της ματαίωσης ,ντροπής και απογοήτευσης .Βιώνουν το αίσθημα της κούρασης από την υπερβολική προσπάθεια που καταβάλουν για να παρακολουθήσουν τους ρυθμούς της τάξης ,χωρίς τα αναμενόμενα αποτελέσματα. Διακατέχονται από αυξημένο άγχος και πίεση γιατί δε μπορούν ανταπεξέλθουν στα ακαδημαικά τους καθήκοντα(Χρηστάκης,2013).Μειώνεται η αυτοπεποίθηση και η α...
Διαβάστε περισσότερα
 Για την αξιολόγηση των μαθησιακών απαιτείται η εξέταση από μία διεπιστημονική ομάδα από ψυχολόγους, ειδικούς παιδαγωγούς και κοινωνικούς λειτουργούς. Τη διαδικασία της διάγνωσης δυσχεραίνει η σύγχυση που επικρατεί ανάμεσα στη δυσλεξία και τις μαθησιακές δυσκολίες και στο γεγονός ότι συχνά οι δύο όροι χρησιμοποιούνται ως ταυτόσημοι(Τρίγκα-Μερτίκα,2010). Σύμφωνα με τις οδηγίες και τις κατευθυντήριες γραμμές του DSM-5 η δυσλεξία εντάσσεται  στις ειδικές μαθησιακές δυσκολίες με κυρίαρχα προβλήματα στη μάθηση και τη χρήση των ακαδημαικών δεξιοτήτων. Βασικά Κριτήρια Δυσκολία στην ανάγνωση :οι μαθητές δυσκολεύονται στην αναγνώριση και την απόδοση ήχων σε γράμματα ή λέξεις. Παρατηρούνται συχνά λάθη όπως η αντιστροφή ή η παράληψη γραμμάτων και λέξεων κατά την ανάγνωση.  Δυσκολία στην ορθογραφία: τα άτομα με δυσλεξία συχνά κάνουν ορθογραφικά λάθη ακόμα και με απλές λέξεις επαναλαμβανόμενα. Έχουν ιδιαίτερη δυσκολία στο να μάθουν και να αφομοιώσουν κανόνες . Δυσκολία στη γραφή :υπάρ...
Διαβάστε περισσότερα
Εικόνα
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ 3 Το παιχνίδι αυτό βοηθά τα παιδιά με δυσλεξία να συνδέσουν οπτικά τις λέξεις με τις αντίστοιχες εικόνες φρούτων (αχλάδι, φράουλα, μήλο, πορτοκάλι) και 4 λέξεις .Το παιδί καλείται να τις ταιριάξει σωστά. α)βελτίωση της οπτικής αναγνώρισης. Τα παιδιά με δυσλεξία συχνά δυσκολεύονται να αναγνωρίσουν λέξεις λόγω της παρόμοιας εμφάνισης γραμμάτων. Βλέποντας τη λέξη δίπλα στην εικόνα ,ενισχύουν τη σύνδεση και την αναγνωρισή της. β)φωνολογική ενημερότητα: το παιδί ακούει και προφέρει τη λέξη ,κατανοώντας πως κάθε γράμμα και φώνημα συμβάλει στη δημιουργία της γ)μνήμη εργασίας και ανάκληση πληροφοριών : μέσω της επανάληψης τα παιδιά μαθαίνουν να θυμούνται πως γράφονται οι λέξεις ,γεγονός που ενισχύει τις δεξιότητές τους στην ανάγνωση και γραφή. δ)πολυαισθητηριακή μάθηση: η χρήση εικόνων και γραπτού λόγου ενεργοποιεί διαφορετικά τμήματα του εγκεφάλου, ενισχύοντας τη μάθηση μέσα από οπτική και λεκτική επεξεργασία.   
Διαβάστε περισσότερα